从4名到124名，一所乡村小学的蜕变之路

从濒临关闭到生源“回流”，从破旧简陋到书声琅琅，从4名学生“回流”到如今的124名——一所乡村小学的变化，讲述了一个义务教育均衡发展的“逆袭”故事。

这个变化，学生陈晓燕不知道。她从新疆“回流”到这里就读时，学校呈现给她的，就已是一副美丽的模样。

这个变化，陈晓燕也不必知道。回到高台县骆驼城镇新民小学，不论是学习还是生活，她只觉得很踏实，也很快乐，“这里伙食好、环境好、教学好，我喜欢这所学校”。

走进学校，劳动实践园内，师生种植的时令蔬菜长得郁郁葱葱，夕阳洒向塑胶跑道、笼式足球场、社团功能教室，将一个个活跃的身影拉长，融入无边晚霞中。

谁承想，六年前的骆驼城镇新民小学面临生源严重流失的挑战。四名学生、两名教师和三间教室就是这所学校的全部“家底”。

改变，迫在眉睫。

2018年5月，被寄予厚望的骆驼城镇中心小学教师赵吉凯调到学校担任校长。“是校长就要有担当，是好汉就要迎接挑战！”履新时，当着老师和村民的面，赵吉凯立下了这番“誓言”。那年暑假，赵吉凯和老师、工人一起加班加点改造食堂、粉刷教室墙壁、维修桌椅，利用假期时间走访群众，宣传办学思路。

“我们就从解决家长的难题做起。”赵吉凯说，家长把孩子送到了镇上乃至城区，来回接送或陪读耽误了很多农活，极不方便。

为此，学校尝试日托制办学模式，购置电灶办好食堂，让学生午间都在学校食宿，家长只需早送晚接，家庭劳动力大大得到解放。

彼时，老师们又多了一个角色——“午休看护员”。悉心照料每个学生午休和在校生活，聘请的大师傅每天也换着花样给学生做饭，热腾腾香喷喷的饭菜，既暖胃又暖心。

为改善办学条件，学校寻求多方支持，争取资金，对硬件设施进行维修改造，及时备齐学生休息用床和课桌椅，并解决了冬季供暖问题。与此同时，学校加大了校园绿化、美化、净化工作，使学校旧貌换新颜。

原本“老破旧”的校园慢慢有了“精气神”。

村民肖正刚用“翻天覆地”来形容新民小学的变化。“原来的校舍破败衰落，家长把孩子送到这里读书特别没有安全感，觉得再怎么困难也要把孩子送到外地去。赵校长和新老师来了之后，向主管部门寻求支持，一步步改善硬件设施，一切能为孩子争取的他们都去争取了。”

的确，新民小学就像赵吉凯和老师们的家，他们一桌一椅地添置家当，把“新家”渐渐填满。功夫不负有心人，越来越多的家长看到学校的变化，纷纷将孩子转回家门口就读。仅当年秋学期招生，从镇中心小学、幼儿园，城区及新疆等地转入学生40多人。

六年来，每学期都有学生转入新民小学就读，随着学生数的逐渐增加和办学规模的扩大，一些问题也随之凸显，尤其是办学条件和教学设施设备已不能满足办学需求。教育局领导高度重视，优先给新民小学安排项目资金。

截至目前，先后投入700多万元，新建了餐厅、水冲式厕所、高标准塑胶运动场和笼式足球场……硬件设施得到了明显改善。

同时，学校还积极寻求社会捐助，努力改变教学用具、办公设施设备短缺现状。4万多元的体艺用品，2万多元的办公家具，价值10万元图书室及2万元电教设备……这些爱心捐赠纷至沓来，尤其是社会爱心团队捐赠3万多元的路灯，如同希望的火炬，照亮了孩子们的求学路，也温暖着村民的心。

随着时间的推移，如今的新民小学已经从教学点重新变成了完全小学，同时辐射幼儿园，学生总数从4人增加到124人，教师数从2人增长到17人，3间教室到如今已经成了几排房间，功能室一应俱全……

新民村是高台县少有的多民族移民村，村民都是20世纪80年代从定西等地搬迁到这里的。学校开展丰富多彩的民族团结进步主题活动，提炼出“家校和悦、师生和谐、民族和睦”为主题的“和”文化，结合地域实际积极做好特色创建活动，抓好民族团结教育与民族传统节日、民族体育、艺术之间的有机结合。同时，邀请家长走进学校共同参与活动，体验学校生活，多年坚持下来，学校已经成为当地民族团结进步工作的典范。

如今的新民小学，是一所远近闻名的“四好”小学——学生在这里吃得好、睡得好、玩得好，最终实现学得好。

采访当天，为了迎接重阳节前来参观学校的退休老教师，师生一同装饰校园里的松树，在上面挂满孩子们精心制作的许愿瓶。“我相信，这将是孩子们一辈子最美好的回忆。梦想的种子正在生根发芽。”赵吉凯动情地说道。