学研并举 | 甘肃北方技工学校2026年度学术论文交流会圆满举行

为进一步推动教学研究成果转化，提升教师教科研能力，营造“教、学、研”一体化的良好氛围，5月14日下午，甘肃北方技工学校2026年度学术论文交流会在多功能厅隆重召开。会议由教务处主任王洁主持，教学副校长冯彦武、各教研室主任及所有专兼职教师参加了本次会议。

01
规范流程，严把质量

自3月活动启动以来，教务处严格按照“教研驱动—初稿撰写—月度提交—审核抽查—学期总结”五个阶段有序推进。各教研室积极响应，教师踊跃参与，共收到论文62篇。学校专门成立论文专项检查小组，共设16位组长，通过现场抽签方式，每位组长负责3篇论文的全程跟踪审核，并填写《论文检查情况统计表》，确保审核过程规范、可追溯。

冯彦武副校长亲自参与并指导了多轮评审，经格式审查、内容质量评估、查重检测及AI生成痕迹识别等多轮审核，最终符合收录标准的论文共计39篇，整体通过率为62.9%。

02
经验分享，互学互鉴

会上，王洁主任对活动开展情况进行了全面汇报。随后，四位优秀论文获得者依次上台分享：

丁瑞英老师以《分层教学与因材施教教学实践探究》为题，结合23级职教高考升学班酒店管理课程教学实际，构建了“五层一体化”分层教学体系。实践数据显示，分层教学实施后，C层基础题正确率由62%提升至90%，班级平均分上涨18分，及格率从75%提升至96%，有效破解了“优等生吃不饱、后进生跟不上”的教学困境。

朱彦会老师分享了《技工院校烹饪专业“岗课赛证”融合教学模式实践研究》。朱老师以“岗”定方向：对接岗位重构课程；“课”为根基：融入标准与规范；“赛”促提升：以阶梯式竞赛强化技能；“证”验成果：将证书考核嵌入评价。通过校企共建、课赛互促、课证融通，解决教学与岗位脱节问题，提升学生就业竞争力。

姚璐老师以《中华经典赋能护理人文素养的教学实践研究》为题，基于两次省级教师职业能力大赛的课题分析，展示了从“文本解读”到“生命关照”的教学理念转变。她将《劝学》《侍坐》等中华经典与护理职业精神深度融合，有效提升了学生的职业认同感与人文关怀能力，为公共基础课与专业课融合提供了示范。

王洁主任分享了《基于AI赋能的人机协同教学模型构建与实践——以中职数字媒体专业工学一体化项目教学模式为例》。本课题针对传统工学一体化课堂效率低、指导不足、学生被动等痛点，构建了AI赋能的人机协同教学模型：AI辅助层提效减负、精准反馈；教师主导层负责创意、引导与价值引领；学生主体层做实操、思考与表达。通过AI视频、古今对话、现场连线等创新手段，实现工学融合、课堂活化。强调技术是工具，教师是灵魂，学生是中心，有效提升技能与素养，可复制性强。

03
领导点评，指明方向

冯校长在点评中指出，教育教学科研是学校发展的第一生产力，教研作为研究课题是经验和方法的升华；教师是根本，教材是基础，教法是途径，要建立教研转化机制，聚焦产教融合与校企命运共同体建设，教研的价值在于应用，要通过公开课、示范课促进教研教改落地。他充分肯定了教务处及全体教师的辛勤付出，希望全体教师以此次活动为契机，继续深耕课堂、勇于创新，推动学校教育教学水平再上新台阶。

04
总结展望，聚力前行

本次学术论文交流会不仅展示了我校教师的教研成果，更激发了大家的教学热情与研究动力。未来，学校将持续推进教学研究常态化、成果化，为教师成长搭建更广阔的平台，助力学校高质量发展。