教育部公布名单，甘肃3个案例入选！

近日，教育部公布2024年全国青少年学生读书行动区域优秀案例名单，我省庆阳市、张掖市甘州区、甘南藏族自治州临潭县3个案例入选，一起来看—

庆阳市教育局坚持“把开展读书活动作为一件大事来抓”，从开展“读书标兵”评选活动、深化“书香校园”创建活动等7个方面对全市青少年学生读书行动统筹部署。各县（区）积极探索激励青少年读书新载体，各校举办特色化阅读活动，形成“市县教育行政部门推动、学校具体落实、师生家长共同参与”的立体阅读网络体系。

各学校合理利用有效空间，探索图书馆数字资源建设，进一步拓展中小学图书馆阅读空间，将青少年读书行动与教育教学有机结合起来，每班每周原则上至少安排一节阅读课，充分保证阅读时间，培养学生的阅读习惯和阅读能力，形成“人人读、天天读”的良好阅读局面。同时，着力构建“学校——家庭——社会”协同育人网络，形成“教师带着学生读，学生带着家长读，家长带着社会读”的良好读书学习风尚。

全市打造“阅读分享”双轨模式，线上线下同步发力。线上，依托国家智慧教育读书平台，鼓励中小学校及师生分享读经典作品、导读资源和活动案例、读书心得、书评感悟等至市教育局专栏，让师生在交流中启迪智慧、“悦”见书香。线下，各学校设固定时段开展读书分享交流。

此外，各级各类学校因地制宜，组织师生赴博物馆、文化馆、科技馆地等开展灵活多样的“阅读课”，把书中“小世界”和社会“大课堂”联系起来，引导青少年在读用结合、知行合一中实现自我成长。

张掖市甘州区对学校图书馆重新规划和装修、布置阅读长廊，增加大量的阅读桌椅、还在班级内设立图书角，营造出温馨舒适的阅读氛围。同时，加大对图书馆书籍采购的投入，根据不同年级学生的阅读水平和兴趣爱好，精心挑选书籍。除传统经典文学作品外，还增加科普、历史、哲学、艺术、心理健康等多种类型的书籍。

在阅读课程中，各学校系统地向学生传授各种阅读方法，如精读、略读、浏览、批注等，并将阅读课程分为初级、中级和高级三个层次。初级课程主要针对初一学生，以培养阅读兴趣和基本阅读能力为目标，中级课程针对初二学生，注重提高学生的阅读理解和分析能力，选取一些经典的短篇小说和简易版的经典名著，高级课程则面向初三学生，以深度阅读和批判性思维培养为重点，要求学生阅读原汁原味的经典名著，定期开展社团活动，由学生自主组织和主持。

各学校组织丰富多样的读书月活动，如读书分享会、阅读征文比赛、读书竞赛（包括知识竞赛、朗诵比赛、演讲比赛）等，让学生在参与活动的过程中感受到阅读的乐趣和价值。在其他学科教学中，教师鼓励学生通过阅读相关书籍来拓宽知识面，提高学科素养。此外，各学校定期举办家长阅读培训讲座，邀请教育专家向家长介绍青少年阅读的重要性、不同年龄段学生的阅读特点以及家长如何引导孩子阅读等知识。

《百年甘南实录》是一部全面反映甘南地区历史变迁和发展的重要著作。临潭县城关第六小学特别策划并实施了读《百年甘南实录》中“红色记忆”的专题阅读活动，通过组织小学生阅读，让他们更加深入地了解本地红色文化，传承红色基因，激发爱国热情和民族自豪感。

学校利用校园广播站，每天定时播放活动介绍与红色故事，让红色文化的旋律回荡在校园每一个角落。同时，在校园宣传栏张贴活动海报与红色文化小知识，营造出浓厚的红色文化氛围。

各班级还通过班会课，由教师简单讲解《百年甘南实录》中的红色记忆，如腊子口战役遗址、茨日那毛泽东旧居、临潭县苏维埃政府旧址等，并组织学生在课堂上进行集体阅读，引导学生深入理解文章中的历史事件与人物故事；课余时间，利用校园电视或多媒体教室进行播放关于临潭县苏维埃政府旧址的纪录片或宣传片。

学校特别邀请当地老红军、老党员等革命前辈走进校园，为学生们上一堂堂生动的历史课。此外，学校组织部分学生前往临潭县苏维埃政府旧址进行实地探访，邀请旧址管理人员或红色文化专家进行现场讲解，介绍旧址的历史意义、革命故事及保护措施等。